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24/09/2026 - 24/09/2027

Ciências Agrárias

O projeto “Patologia Clínica: alunos construindo conhecimento” propõe uma estratégia de ensino fundamentada no protagonismo discente e na construção colaborativa do conhecimento, envolvendo estudantes da disciplina de Patologia Clínica Veterinária na elaboração de materiais didáticos destinados ao apoio da aprendizagem. A proposta busca superar uma abordagem exclusivamente receptiva do ensino, estimulando os estudantes a revisitar, interpretar, integrar e sistematizar conteúdos da disciplina, transformando conhecimentos e dificuldades identificadas durante sua formação em recursos que possam contribuir para a aprendizagem de outros estudantes. Serão desenvolvidos três materiais didáticos complementares. O primeiro será direcionado à interpretação e resolução de avaliações relacionadas ao hemograma, urinálise e bioquímica renal e hepática, com o objetivo de auxiliar na integração entre resultados laboratoriais e raciocínio clínico. O segundo consistirá em um atlas ilustrado de Patologia Clínica, organizado de A a Z, utilizando imagens provenientes da rotina do Laboratório de Patologia Clínica Veterinária (LPCVet-UFPel). Cada letra será relacionada a uma estrutura hematológica, alteração ou achado laboratorial, acompanhada de informações conceituais e de sua relevância para a interpretação dos exames. O terceiro material será elaborado a partir de dúvidas recorrentes identificadas por meio de questionários aplicados a estudantes que já cursaram a disciplina, possibilitando reunir e sistematizar questionamentos que permanecem como dificuldades ao longo da formação. A elaboração dos materiais será realizada de maneira colaborativa, mediante reuniões presenciais planejadas e sob orientação e supervisão da docente responsável. Os estudantes participarão das diferentes etapas do processo, incluindo seleção e revisão dos conteúdos, interpretação dos exames, seleção e descrição das imagens, elaboração dos textos e organização dos materiais. Essa dinâmica pretende favorecer o aprofundamento dos conhecimentos específicos da Patologia Clínica e, simultaneamente, desenvolver competências relacionadas à autonomia, ao raciocínio clínico, à comunicação científica, ao trabalho em equipe e à capacidade de organização e síntese de informações. A proposta também possibilita que os estudantes participantes assumam papel ativo na identificação de necessidades de aprendizagem e na produção de soluções pedagógicas, aproximando a experiência de ensino das dificuldades efetivamente vivenciadas pelos discentes. Os materiais produzidos poderão constituir recursos permanentes de apoio à disciplina, contribuindo para a revisão de conteúdos, a preparação para avaliações e a consulta durante a formação acadêmica e posteriormente na atuação profissional. Espera-se, portanto, que o projeto contribua para qualificar o processo de ensino-aprendizagem em Patologia Clínica Veterinária, fortalecendo a participação discente e a construção coletiva do conhecimento. Ao produzir materiais destinados a outros estudantes, os participantes terão a oportunidade de consolidar seus próprios conhecimentos e desenvolver habilidades necessárias à formação profissional, enquanto ampliam o acesso a recursos didáticos contextualizados e construídos a partir das demandas reais dos estudantes da disciplina.